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ACADÉMICOS

Determinados a TRIUNFAR

El currículum innovador y rigoroso de las Academias Global Scholars está diseñado específicamente para satisfacer las necesidades de una población estudiantil diversa. En GSA, los estudiantes practican la lectura y escritura en todo el currículum, mientras que los maestros colaboran frecuentemente para crear proyectos multidisciplinarios a lo largo de la jornada escolar. La tecnología es integrada como herramienta educativa para ser usada por estudiantes y maestros en una variedad de ambientes educativos. Las artes se estudian como una disciplina única y son utilizadas con frecuencia para ayudar a mejorar las experiencias académicas interactivas. Nuestro currículum se desarrolla para cada grado utilizando las últimas investigaciones sobre desarrollo de niños y adolescentes, desde estudios cognitivos hasta las prácticas aceptadas en pedagogía.

Una de las grandes ventajas de ser un programa K-8 es tener la habilidad de crear un currículum para los distintos grados para lograr que la transición entre ellos sea lo más fluida posible y para asegurar que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para continuar creciendo académica y emocionalmente. Los maestros de los primaria y secundaria han dedicado tiempo para reunirse regularmente y reflexionar sobre las estrategias institucionales necesarias para satisfacer continuamente las necesidades de nuestra población estudiantil en desarrollo.

Una variedad de actividades enriquecedoras extienden y dan vida al aprendizaje de cada día, incluyendo programas de educación de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, y Matemática por sus siglas en inglés), club de ajedrez, robótica de LEGO, educación financiera, y drama. Estos programas exponen a los estudiantes a mentores y maestros de la comunidad y proporcionan experiencias que refuerzan su aprendizaje.

El sólido programa de la escuela en academia, artes, y cursos de enriquecimiento le da a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus talentos a la vez que se preparan para una educación para toda la vida.

Lea para Alcanzar las Metas de Fin de Año del 3° Grado

Academia Global Scholars (32M000)

2016-17

Lea para Alcanzar 3° Grado

Metas de Fin de Año

G.S. 115C-83.10 requiere que cada junta educativa local publique la siguiente información sobre el año escolar previo anualmente en un sitio web mantenido por unidad administrativa de dicha escuela, y que la reporte de forma escrita a la Junta Educativa Estatal antes del 1° de septiembre de cada año:
 

Nota: El denominador para calcular los porcentajes requeridos en las Filas 1, 2, y 3 es el número total de estudiantes inscritos en 3° grado el primer día de los exámenes de primavera.

 

Número de Estudiantes

 

Porcentaje

1

Suficiencia en lectura demostrada en el Beginning-of-Grade 3 (BOG3) ELA/Reading Test, el End-of-Grade (EOG) ELA/Reading Assessment, o el EOG ELA/Reading Retest (con calificación de Nivel 3 en adelante).

13

54.2%

2

No demostró suficiencia en lectura en el Beginning-of-Grade 3 (BOG3) ELA/Reading Test, el End-of-Grade (EOG) ELA/Reading Assessment, o el EOG ELA/Reading Retest (con calificación de Nivel 3 en adelante).

11

45.8%

3

El número y porcentaje de estudiantes exentos de la retención obligatoria en tercer grado por buena causa. Los estudiantes sólo pueden ser contados una vez en esta categoría.

*

*

El denominador de la Fila 4 es el número de estudiantes de la Fila 2 menos el número de estudiantes de la Fila 3.

4

El número y porcentaje de estudiantes que presentaron y aprobaron una evaluación alternativa aprobada por la Junta Educativa Estatal (por ejemplo, el Read to Achieve Test o una evaluación local alternativa aprobada por la Junta). Los estudiantes sólo pueden ser contados en el numerador y/o denominador una vez en esta categoría.

*

*

El denominador de la Fila 5 el número total de estudiantes inscritos en 3° grado el primer día de los exámenes de primavera.

5

Número total y porcentaje de estudiantes retenidos por no demostrar suficiencia lectora acorde a los estándares de tercer grado (Durante 2017-2018, los estudiantes que no son suficientes serán: (1) retenidos en una clase acelerada de tercer grado, (2) ubicados en una clase de transición denominada “retenida”, o (3) ubicados en una clase acelerada de cuarto grado bajo la denominación de “lectura retenida”.

*

*

El denominador de la Fila 6 es el número total de estudiantes retenidos en el número 5.

6

Sólo para Escuelas Subvencionadas: Las escuelas subvencionadas deben indicar el número y porcentaje de estudiantes retenidos registrados en el número 5 que no regresen a la escuela subvencionada para el año escolar 2017-2018.

*

*

 

Nota: Las leyes de privacidad dictan que para números menores de 10 estudiantes, no se debe proporcionar número y porcentaje. Por lo tanto, si el número es menor a 10 estudiantes, las escuelas deberán usar un asterisco (*) para representar menos de 10 estudiantes y el porcentaje. Un * indica que la población estudiantil y el porcentaje son demasiado pequeños para reportar su valor. El porcentaje y número de estudiantes no es mostrado si es mayor a 95 por ciento (>95) o menor a 5 (<5).